Exemplo plus quam ratione vivimus — «живём больше по примеру, чем по рассуждению». Формула описывает, а не советует.
Сравнительная степень существенна. Не «вместо рассуждения», а «больше»: рассуждение не отрицается, ему отводится меньшая доля.
Пропорция эта в античной педагогике признавалась и учитывалась. Квинтилиан требовал давать ученику образец прежде правила, а правило — как объяснение уже увиденного.
Он же требовал от учителя следить за собственным поведением и объяснял почему: ученик усваивает манеру раньше предмета.
Марк начинает записки перечнем людей и отмечает за каждым конкретную повадку — как один переносил боль, как другой отказывал не обижая; положений школы в этом перечне нет вовсе.
Порядок, стало быть, признан и в педагогике, и в самонаблюдении.
Изменить его, впрочем, никто не предлагал. Предлагали учитывать.