Semel scriptum, decies lectum — однажды написанное стоит десяти прочтений. Формула школьная и родственная другой: кто пишет, тот читает дважды.
Соотношение в ней преувеличено намеренно, как и полагается мнемоническому правилу.
Механизм, однако, подтвердился. Роудигер и Карпик в 2006 году показали, что попытка воспроизвести материал закрепляет прочнее повторного чтения, причём студенты предпочитали перечитывание, потому что оно ощущалось продуктивнее.
Мюллер и Оппенгеймер в 2014 году сравнили конспектирование от руки и на ноутбуке: преимущество первого проявлялось на вопросах, требующих понимания, и объяснялось тем, что дословно записать нельзя и приходится сжимать.
Бьорк называл такие условия желательными трудностями.
То есть письмо работает не как хранение, а как обработка, и польза выходит в момент составления.
Стоическая часть касается назначения записи. Марк писал «Размышления» для себя одного и повторял одни и те же мысли по десять раз.
Именно повторы делают книгу правдивой: вчерашний урок не удержался, и приходится записывать снова.
Он писал не десять раз читанное. Он писал десять раз забытое.