Qui scribit, bis legit — кто пишет, тот читает дважды. Формула школьная, ходившая в монастырских скрипториях, где переписывание было и работой, и обучением одновременно.
Наблюдение оказалось точнее, чем предполагали. Дело не в двукратности: записывание требует переформулировать, а переформулировка и есть работа, от которой остаётся след. Дословное копирование даёт заметно меньше.
Марк писал «Размышления» для себя и повторял одни и те же мысли по десять раз. Именно повторы делают книгу правдивой — вчерашний урок не удержался, и приходится записывать снова. Секстий разбирал день вечером.
Мюллер и Оппенгеймер в 2014 году сравнили конспектирование от руки и на ноутбуке и получили преимущество первого на вопросах, требующих понимания; объясняли они это тем, что от руки записать дословно нельзя и приходится сжимать.
Тут же лежит и ограничение. Запись работает как усвоение, а не как хранение: перечитывают конспекты редко, и польза от них выходит в момент составления.
Отсюда практический вывод, которым пользовались монахи. Пиши не для того, чтобы потом прочесть.
Пиши, чтобы прочесть сейчас — второй раз.